Самообследование МОУ Центра развитяи ребенка №10 за 2014-2015г

Анализ самообследования
Муниципального дошкольного образовательного учреждения
«Центра развития ребенка № 10
Ворошиловского района Волгограда»


Настоящее учреждение основано в 1980 году.
В 1993 году передано в муниципальную собственность решением Волгоградского областного Совета народных депутатов от 10.06.1993 № 13/152 «О передаче в муници¬пальную собственность государственного имущества Волгоградской области» как ясли - сад № 351 Ворошиловского района г. Волгограда, на базе которого приказом управлений образования администрации Волгограда от 17.09.1996 № 229 учреждено муниципальное дошкольное образовательное учреждение (ДОУ) детский сад № 351 ком¬бинированного вида Ворошиловского района г. Волгограда.
Приказом управления образования администрации г. Волгограда от 27.12.199 г. № 364 муниципальное дошкольное образовательное учреждение (ДОУ) дет¬ский сад № 351 комбинированного вида Ворошиловского района г. Волгограда переименовано в муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 351 комбинированного вида Ворошиловского района г. Волгограда.
Приказом управления образования администрации г. Волгограда от 07.05.2001 г. № 305 муниципальное дошкольное образовательное учреждение дет¬ский сад № 351 комбинированного вида Ворошиловского района г. Волгограда переименовано в муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 351 Ворошиловского района г. Волгограда.
В целях повышения качества дошкольного образования, удовлетворяя потребности населения в получении образовательных услуг повышенного уровня постановлением администрации Волгограда от 29.06.2005 года № 1191 и приказом комитета по образованию администрации Волгограда от 13.07.2005 г. № 395 муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 351 Ворошиловского района г. Волгограда было реорганизовано путем преобразования его в муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка – детский сад № 351 Ворошиловского района г.Волгограда с переходом всех прав и обязанностей реорганизованного юридического лица в соответствии с передаточным актом.
В соответствии с Гражданским Кодексом Российской Федерации, Федеральным законом от 12.01.1996 № 7-ФЗ «О некоммерческих организациях», Законом Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании», постановлением Правительства Российской Федерации от 12.09.2008 № 666 «Об утвержде¬нии Типового положения о дошкольном образовательном учреждении», Уставом города - героя Волгограда и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, на основании постанов¬ления администрации Волгограда от 08.11.2011 № 3423 «О создании муниципальных образовательных учреждений Ворошиловского района Волгограда путём изменения ти¬па» создано муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка – детский сад № 351 Ворошиловского района г. Волгограда путём изменения типа существующего муниципального образовательного учреждения.
В целях приведения наименования учреждения в соответствие с требованиями Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации») приказом департамента по образованию администрации Волгограда от 25.03.2015 № 361 муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка – детский сад № 351 Ворошиловского района г. Волгограда переименовано в муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка № 10 Ворошиловского района Волгограда».
Руководители: с 1980 года по март 1984 года дошкольное учреждение возглавляла Чурюмова Наталья Клементьевна.
С апреля 1984 года и по настоящее время муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка № 10 Ворошиловского района Волгограда возглавляет заведующий, педагог высшей категории Мустафинова Саимя Тагировна. Ей присвоено звание ветерана труда, она награждена значком «Отличник народного посвящения». Заслуженный учитель РФ. Отмечена почетными грамотами района, городской и областной администрацией.


• Устав, утвержденный Департаментом по образования администрации Волгограда, согласованный с управлением муниципальных организаций и реестра департамента муниципального имущества Волгограда и Ворошиловским территориальным управлением департамента по образованию администрации Волгограда ;
• Свидетельство о постановке на учет юридического лица в налоговом органе по месту нахождения на территории РФ серия 34 № 002019973 от 18.10.2005 г. выданное Межрайонной инспекции федеральной налоговой службы № 10 по Волгоградской области. Присвоено ИНН 3445076391, КПП 344501001;
• Свидетельство о постановке на учет Российской организации в налоговом органе по месту ее нахождения, серия 34 № 003776120 от 18.10.2005 г., выданное Федеральной Налоговой Службе России № 10 по Волгоградской области . Присвоен ОГРН 1053460075448;
• Свидетельство о государственной регистрации права на здание детского сада, серия 34АБ, № 890675 от 27.08.2015 г., выданное Управлением Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по Волгоградской области. Присвоен кадастровый номер 34:34:050015:675;
• Свидетельство о государственной регистрации права на асфальтовое замощение, серия 34АБ № 890676 от 27.08.2015 г., Управлением Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по Волгоградской области. Присвоен кадастровый номер 34:34:050015:2787;
• Свидетельство о государственной регистрации права на земельный участок, серия 34АБ № 890674 от 27.08.2015 г., выданное Управлением Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по Волгоградской области. Присвоен кадастровый номер 34:34:05 00 15:16;
• Распоряжение Администрации Волгограда Департамент муниципального имущества от 30.01.2015 г. № 189 «О закреплении за муниципальным дошкольным образовательным учреждением Центром развития ребенка – детским садом № 351 Ворошиловского района г.Волгограда на праве оперативного управления муниципального имущества»;
• Лицензия на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам, серия 34Л01 № 0000476 от 24.10.2013 г. № 300, выданная Министерством Образования и науки Волгоградской области;
• Свидетельство о государственной аккредитации, серия ГА 014130 № 3421 от 06.12.2007 г., выданное Комитетом по образованию Администрации Волгоградской области;
• Санитарнор – эпидемиологическое заключение № 34.12.01.000.М.000012.01.15 от 15.01.2015 г., выданное Управлением Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Волгоградской области. Настоящим санитарно – эпидемиологическим заключением удостоверяется, что здания, строения, сооружения, помещения, оборудование и иное имущество, используемые для осуществления образовательной деятельности (по программам: дошкольного образования, дополнительным образовательным программам интеллектуальной, физкультурно – оздоровительной направленности);
• Заключение о соответствии объекта защиты обязательным требованиям пожарной безопасности № 00115 от 25.10.2014 г., выданное Управлением надзорной деятельности Главного управления МЧС России по Волгоградской области;
В настоящее время продолжается замена документов в связи с переименованием дошкольного образовательного учреждения. Срок исполнения 6 месяцев.
С 2005 года Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка № 10 успешно осваивает следующие стратегические задачи: развитие образовательного учреждения в новых социально- экономических условиях, освоение сетевого взаимодействия с другими учреждениями и структурами, развитие платных дополнительных услуг. С 2009 года МОУ являлся участником городской и региональной площадкой «Воспитание маленького Волжанина», участник экспериментальной площадки по «Опробированию вариативных форм доступности дошкольного образования», является федеральной базовой организацией стажировочной площадки Волгоградской области по теме «Интегральная региональная модель государственно – общественного управления образованием»

11 августа 2015 года присвоен статус Центра развития ребенка № 10.
Юридический и фактический адрес учреждения: 400120, Россия, г. Волгоград, ул. Дубовская, 9, представляет собой 2-х этажное кирпичное здание, общей площадью 2243 квадратных метра. Детский сад расположен внутри жилого массива, вдали от промышленных предприятий. Вблизи расположены: дошкольные учреждения № 9, 320 и образовательные учреждения школа № 48 и гимназия № 17.

В Центре функционирует 14 групп. Контингент воспитанников Центра развития ребенка представлен дошкольниками следующих возрастных категорий:
3 группы кратковременного пребывания (дети от 1,7 до 3 лет) – 60 воспитанников;
11 групп (дети от 3 до 7 лет) – 268 воспитанников;
Центр развития ребенка № 10 самостоятельно осуществляет финансово-хозяйственную деятельность, решает вопросы, связанные с заключением договоров, определением своих обязательств и иных условий, не противоречащих законодательству Российской Федерации и настоящему Уставу.
Центр развития ребенка № 10 обеспечивает исполнение своих обязательств в соответствии с муниципальным заданием, планом финансово-хозяйственной деятельности и в пределах денежных средств, полученных в установленном порядке.( Смотреть план финансово – хозяйственной деятельности за 2015 год на сайте МОУ)
Имущество закрепляется за Центром развития ребенка № 10 на праве оперативного управления Департаментом муниципального имущества и является муниципальной собственностью Волгограда.
Земельные участки, необходимые для выполнения Центра развития ребенка № 10 своих уставных задач, предоставляются ему на праве постоянного (бессрочного) пользования в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.
Источниками формирования имущества Центра развития ребенка № 10 в денежной и иных формах являются:
субсидии из бюджета муниципального образования Волгоград;
добровольные имущественные взносы и пожертвования;
имущество, закрепляемое за Центром развития ребенка № 10 на праве оперативного управления;
земельные участки, предоставляемые детскому саду на праве постоянного (бессрочного) пользования;
другие, не запрещенные действующим законодательством, поступления.
Имущество и денежные средства Центра развития ребенка № 10 отражаются на его балансе и используются для достижения целей, определенных настоящим Уставом.
Особое ценное движимое имущество, закрепленное за Центром развития ребенка № 10 Департаментом муниципального имущества или приобретенное за счет средств, выделенных ему Департаментом на приобретение этого имущества, а также находящееся у Центра развития ребенка № 10 недвижимое имущество подлежат обособленному учету.
Департамент муниципального имущества вправе изъять излишнее, неиспользуемое либо используемое не по назначению имущество, закрепленное за Центром развития ребенка № 10 либо приобретенное Центром развития ребенка № 10 за счет средств бюджета Волгограда.
Центр развития ребенка № 10 владеет, пользуется закрепленным имуществом в пределах, установленных законодательством, муниципальными правовыми актами Волгограда, в соответствии с целями своей деятельности, назначением имущества и, если иное не установлено законом, распоряжается имуществом с согласия Департамента муниципального имущества.
Центр развития ребенка № 10 обязан эффективно использовать имущество, закрепленное за ним на праве оперативного управления, обеспечивать его сохранность и надлежащий учет, не допускать ухудшения его технического состояния, за исключением случаев, связанных с нормальным износом и форс-мажорными обстоятельствами, осуществлять текущий и капитальный ремонт имущества, нести риск случайной гибели, порчи имущества.
Центр развития ребенка № 10 без согласия Департамента муниципального имущества не вправе распоряжаться особо ценным движимым имуществом, закрепленным за ней Департаментом муниципального имущества или приобретенным Центром развития ребенка № 10 за счет средств, выделенных ему Департаментом на приобретение такого имущества, а также недвижимым имуществом.
Под особо ценным движимым имуществом понимается движимое имущество, без которого осуществление Центра развития ребенка № 10 своей уставной деятельности будет существенно затруднено.
Остальным имуществом, находящимся на праве оперативного управления, Центр развития ребенка №10 вправе распоряжаться самостоятельно, если иное не предусмотрено законодательством Российской Федерации.
Центр развития ребенка № 10 не вправе совершать сделки, возможными последствиями которых является отчуждение или обременение имущества, закрепленного за Центром развития ребенка № 10Департаментом муниципального имущества, или имущества, приобретенного за счет средств, выделенных Центру развития ребенка № 10 Департаментом, за исключением случаев, если совершение таких сделок допускается федеральными законами.
Центр развития ребенка № 10 вправе выступать в качестве арендатора и (или) арендодателя имущества в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.
Муниципальное имущество, закрепленное за Центром развития ребенка № 10, может сдаваться в аренду с согласия Департамента муниципального имущества по согласованию с Советом Центра развития ребенка № 10 и при получении положительного экспертного заключения Территориального управления.
Центр развития ребенка № 10 вправе осуществлять иные сделки с имуществом в случаях и в порядке, предусмотренных законодательством Российской Федерации.
Центр развития ребенка № 10 вправе с согласия Департамента и Департамента муниципального имущества передавать некоммерческим организациям в качестве их учредителя или участника (если иное не установлено условиями их предоставления) имущество, за исключением особо ценного движимого имущества, закрепленного за ним или приобретенного Центром развития ребенка № 10 за счет средств, выделенных на его приобретение, а также недвижимого имущества.
Крупная сделка может быть совершена Центром развития ребенка № 10 только с предварительного согласия Департамента.
Крупная сделка, совершенная с нарушением требований действующего законодательства может быть признана недействительной по иску Центра развития ребенка № 10 или Департамента, если будет доказано, что другая сторона в сделке знала или должна была знать об отсутствии предварительного согласия Департамента.
Продукция и доходы от использования имущества, находящегося в оперативном управлении, а также имущество, приобретенное Центром развития ребенка № 10 по договору или иным основаниям, поступают в оперативное управление Центра развития ребенка № 10 в соответствии с законодательством Российской Федерации.
Центр развития ребенка № 10 несет ответственность за сохранность и эффективное использование закрепленного за ним муниципального имущества. Контроль за использованием по назначению и сохранностью муниципального имущества, закрепленного за Центром развития ребенка № 10 на праве оперативного управления осуществляет Департамент муниципального имущества.
Финансовое обеспечение деятельности Центра развития ребенка № 10 осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации на основе установленных нормативов обеспечения образовательной деятельности.
Финансовое обеспечение выполнения Центром развития ребенка № 10 муниципального задания осуществляется в виде субсидий.
Уменьшение объема субсидии, предоставленной на выполнение муниципального задания, в течение срока его выполнения осуществляется только при соответствующем изменении муниципального задания.
Финансовое обеспечение выполнения муниципального задания осуществляется с учетом расходов на содержание недвижимого имущества и особо ценного движимого имущества, закрепленных за Центром развития ребенка № 10 Департаментом муниципального имущества или приобретенных Центром развития ребенка № 10 за счет средств, выделенных ему Департаментом на приобретение такого имущества, расходов на уплату налогов, в качестве объекта налогообложения по которым признается соответствующее имущество, в том числе земельные участки.
В случае сдачи в аренду недвижимого имущества и особо ценного движимого имущества, закрепленного за Центром развития ребенка № 10 Департаментом муниципального имущества или приобретенного Центром развития ребенка № 10 за счет средств, выделенных ему Департаментом на приобретение такого имущества, финансовое обеспечение содержания такого имущества Территориальным управлением не осуществляется.
Порядок формирования муниципального задания и порядок финансового обеспечения выполнения этого задания определяются администрацией Волгограда.
Центр развития ребенка10 использует бюджетные средства в соответствии с утвержденным Учредителем планом финансово-хозяйственной деятельности.
Списание закрепленного за детским садом имущества осуществляется в установленном порядке.
Центр развития ребенка № 10 вправе привлекать в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, дополнительные финансовые средства за счет предоставления платных образовательных и иных предусмотренных Уставом услуг, а также за счет добровольных пожертвований и целевых взносов физических и (или) юридических лиц, в том числе иностранных граждан и (или) иностранных юридических лиц.
Центр развития ребенка № 10 осуществляет операции с поступающими ему средствами через лицевые счета, открываемые в установленном порядке. Центр развития ребенка № 10 не вправе размещать денежные средства на депозитах в кредитных организациях, а также совершать сделки с ценными бумагами.
Основным видом деятельности Центра развития ребенка № 10, осуществляемым за счет средств бюджета Волгограда, является реализация образовательных программ в соответствии с муниципальным заданием и лицензией на осуществление образовательной деятельности Центра развития ребенка № 10. Финансовое обеспечение осуществления присмотра и ухода за детьми осуществляется за счет средств бюджета Волгограда и платы родителей (законных представителей) воспитанников.
Все средства, поступающие в Центр развития ребенка № 10, направляются на цели его деятельности в соответствии с законодательством Российской Федерации и настоящим Уставом.
Центр развития ребенка № 10 определяет направления использования средств, полученных им за счет бюджета и иных источников, установленных настоящим Уставом, в соответствии с законодательством Российской Федерации.
Средства, полученные Центром развития ребенка № 10, от безвозмездных поступлений, а также средства от приносящей доход деятельности используются на обеспечение уставной деятельности Центра развития ребенка № 10.
Ежегодно Центр развития ребенка № 10 обязан опубликовывать отчеты о своей деятельности и об использовании закрепленного за ним имущества. Порядок опубликования отчетов, а также перечень сведений, которые должны содержаться в них, устанавливается Правительством Российской Федерации.
Центр развития ребенка № 10 ведет бухгалтерский учет в соответствии с требованиями действующего законодательства и представляет бухгалтерскую, финансовую и статистическую отчетность, ведет налоговый учет и представляет в налоговые органы по месту регистрации все необходимые отчеты и документы, а также представляет отчетность во внебюджетные фонды.
Должностные лица Центра развития ребенка № 10 несут установленную законодательством Российской Федерации дисциплинарную, административную и уголовную ответственность за искажение государственной отчетности.
Центр развития ребенка № 10 осуществляет внутренний контроль за использованием средств бюджета и внебюджетных источников финансирования в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.
Внешний контроль за исполнением законодательства Российской Федерации в области бюджетной и финансовой дисциплины в Центре развития ребенка № 10 осуществляют уполномоченные органы местного самоуправления.

На протяжении многих лет огромное внимание уделяется укреплению и улучшению материально технической базы учреждения:
В целях обеспечения безопасности учреждение оборудовано металлической дверью, в МОУ установлено видеонаблюдение, пожарная сигнализация, тревожная кнопка, а также организован за счет внебюджетных средств пропускной режим (вахтер).
3а последние 3 года в Центре развития ребенка № 10 за счет внебюджетных средств произведен: косметический ремонт лестничных маршей (3 шт.); ремонт пищеблока и музыкального зала с заменой оконных блоков; в подвальном помещении произведен ремонт горячего и холодного водоснабжения; приобретены раздевальные шкафы; кровати; стенки для игрового оборудования; музыкальные центры; принтер; копировальный центр; кислородный коктейлер и многое другое.

Коллектив дошкольного образовательного учреждения
В штатное расписание Центра развития ребенка № 10 входят:
Руководитель – 1,
Педагогические работники – 31,
Обслуживающий персонал и другие работники – 32,
Численность работников составляет 64 человек.
Целостность педагогического процесса в Центре развития ребенка № 10 обеспечивают:
31 педагог:
21 воспитатель
1 старший воспитатель
2 музыкальных руководителя
2 инструктор по физическому воспитанию
1 Педагога психолога
1 Воспитатель - эколог
2 Учитель логопеда
За последние 5 лет наблюдается стабильность педагогического коллектива, в Центре развития ребенка нет вакансий педагогических работников. Наблюдается положительная динамика роста образовательного и профессионального уровня педагогов. В настоящее время в Центре работает 17 педагогов с высшим профессиональным образованием, 11 педагогов со средним профессиональным образованием.
2013/2014
Высшее профессиональное - 17 человек
Среднее профессиональное - 17 человек
Высшая категория - 4 человека
1 категория - 14 человек
2014/2015
Высшее профессиональное - 17 человек
Среднее профессиональное - 17 человек
Высшая категория - 8 человека
1 категория - 13 человек
Педагоги учреждения прошли и проходят обучение на курсах по ФГОС. В настоящее время 2 педагога являются молодыми специалистами.
11 членов педагогического коллектива награждены отраслевыми наградами:
- 1 Заслуженный учитель России;
- 2 Почетный работник общего образования РФ
- 1 отличник народного образования РФ
- 7 Почетная грамота Министерства образования и науки РФ.
В 2013, 2014 и 2015 годах воспитатели Центра развития ребенка получили гранты «Лучший педагог муниципальных дошкольных образовательных учреждений Волгограда и муниципальных образовательных учреждений» Т.В. Лукьяненкова, Т.Б. Колышева, Е.Н. Квасникова.
С каждым годом средняя заработная плата педагогов учреждения увеличивается и составляет: в 2014 - 18139 рублей, на сентябрь 2015 года – 19 434 рублей.
Воспитательно–образовательный процесс в Центре развития ребенка № 10 осуществляется в соответствии с ФГОС к структуре основной образовательной программы дошкольного образования.
Педагогический коллектив Центра развития ребенка осуществляет образовательный процесс по основной образовательной программе ДОУ, с учетом примерной образовательной программы «Детство» под ред. Т.И. Бабаевой принятой на заседании совета педагогов.
За последние годы наблюдается положительная динамика в состоянии физического здоровья детей: число пропусков детьми дней по болезни:
2013/2014 год – 1227 случаев.
Показателем результативности работы является стабильность и высокий уровень воспитательно-образовательного процесса, внедрение инновационных форм работы с детьми, моделирование образовательного процесса с учетом федеральных государственных образовательных стандартов, высокий уровень готовности детей к обучению в школе.

Анализ образовательной деятельности за 2014-2015г.

В 2014-2015 учебном году коллектив дошкольного учреждения успешно работал над выполнением задач годового плана:
1.Повысить уровень педагогической компетенции педагогов посредством освоения и внедрения ФГОС к структуре основной образовательной программы дошкольного образования и нового закона «Об образовании»
Для педагогов проводились консультации и практические семинары по ознакомлению с нормативными документами. Воспитателям предлагались различные виды курсов повышения квалификации в виде семинаров, вебинаров. Однако стоит отметить, что в связи с переходным этапом от ФГТ к ФГОС дорожная карта, предлагаемая комитетом образования Волгоградской области и министерством образования РФ по объективным обстоятельствам была реализована не полностью, следовательно, работа по внедрению ФГОС в дошкольные образовательные учреждения была реализована так же частично! Поэтому на 2015-2016гг необходимо полностью завершить этап перехода на ФГОС.
Совершенствовать условия для обеспечения физического и психического здоровья воспитанников путем внедрения инновационных здоровьесберегающих и здоровьеразвивающих технологий в образовательном пространстве ДОУ в соответствии с ФГОС ДО.
В целях повышения качества и дифференцированности физкультурно-оздоровительной работы в течение года работа с детьми строилась на основе данных групповых паспортов здоровья, и с учетом актуального состояния здоровья воспитанников.
Для выполнения этих задач систематически проводятся физкультурные занятия. Занятия проводятся два раза в неделю (группа № 4, 5, 6,7,9) в группах № 10,11, 8 один раз в неделю. Занятия проводятся как в физкультурном зале, так и на улице. Согласно требованиям САНПиНа прогулка осуществляется спустя 1 час после проведения физкультурных занятий. В связи с изменениями условий труда в группах младшего возраста с января месяца 2015 года физкультурные занятия не проводятся. Но инструктор по физической культуре провела консультации с воспитателями по организации физкультурных занятий с целью оказания методической помощи. Лариса Петровна на физкультурных занятиях использует различные инновационные технологии: игровой самомассаж, ступенчатые вдохи и выдохи, игропластика. Полноценное физическое воспитание достигается при комплексном применении всех средств, так как каждое из них по-разному влияет на организм человека. Лично показывает все новые движения, непосредственно участвует в двигательной деятельности. Физкультурные занятия проводятся по расписанию, согласно требованиям образовательной программы и САНПиН.

Ежедневно проводится утренняя зарядка как в зале, так и на улице, в зависимости от состояния погоды и времени года. Комплекс утренней зарядки меняется три раза в год. Следует так же отметить, что во время утренней гимнастики воспитатели должны следить за дисциплиной детей, активно принимать участие в проведении зарядки и быть примером для своих воспитанников, находится рядом с ними в избежание травм.
Сравнивая результаты диагностики детей в начале и в конце учебного год, прослеживается заметная динамика усвоения программы по физическому развитию.
В течение года с детьми были проведены спортивные праздники и развлечения:
«Мы умеем дружно жить» гр. 3; «Веселые старты» гр.10; «Зимние забавы» гр.7; « Поздравим наших пап!» к 23 февраля; «Путешествие за Колобком» гр 6; «Мы растем сильными и смелыми» гр.11; спортивный праздник с участием родителей сборных групп, посвященный 70-летию Победы «Военные старты», «Спортивная мозаика», и «Веселые страты», посвященные Дню защиты детей.
Подготовила Лариса Петровна консультации для родителей, которые опубликовала на сайте МОУ. Один раз в квартал производила смену наглядного материала на стенде для родителей по темам:
1.«Как правильно сформировать правильную осанку».
2.«Как приучать ребёнка делать зарядку».
3.«Активный детский отдых зимой».
4.« Точечный самомассаж».
5. Десять советов родителям «Закаливания».
6. Десять советов «Сохраняем зрения».
7.«Какую спортивную секцию выбрать своему ребенку».
8. Физкультурно-оздоровительная работа в детском саду.
Инструктор по плаванию по объективным причинам (низкая температура в помещениях ДОУ, изменения в условиях содержания бассейна и другие) не имел возможность проводить занятия с детьми в бассейне. Однако Николай Николаевич проводил занятия с воспитанниками в форме «сухого плавания» с элементами дыхательной гимнастики.

В течение года старший воспитатель Авджы Е.А.проводила оперативный контроль по реализации режимных моментов, САНПина и образовательной программы ДОУ педагогами. Были выявлены ряд нарушений и как следствие взяты на контроль старшим воспитателем.
Подводя итог вышесказанному, можно сделать вывод, что физкультурно-оздоровительная работа в ДОО организована удовлетворительно. За отчетный период ни один ребенок не получил травму, не сменил группу здоровья, не был поставлен на учет с хроническими заболеваниями.

В Центре развития ребенка № 10 осуществлялась дифференцированная работа по коррекции психического здоровья детей. Психолог проводил коррекционно-развивающие индивидуальные и подгрупповые занятия с детьми, имеющими проблемы в эмоционально-волевой сфере, трудности в поведении. Кроме того, с детьми старшего дошкольного возраста 1 раз в месяц в рамках раздела «Социальный мир» проводились занятия по формированию коммуникативных умений и навыков и толерантности и 1 раз в неделю проводились фронтальные развивающие занятия с детьми в 2-х группах с индивидуальным психолого-педагогическим сопровождением.
Анализ работы Перфильевой Н.Б. педагога – психолога МОУ Центра развития ребенка № 10 на 2014 – 2015 учебный год.
Адаптационный период детей в Центре развития ребенка № 10
В период с августа по сентябрь включительно проходил адаптационный период детей к Центру развития ребенка № 10 (основное количество детей и в течение года по мере пребывания детей )
Проводились следующие мероприятия:
- игры с детьми в группе и на участке ДОУ
Мною проводились коррекционно – развивающие занятия по программе А.С. Роньжиной «Занятия психолога с детьми 2-4 лет в период адаптации к дошкольному учреждению». Игры и упражнения способствовали снятию психоэмоционального напряжения, снижению импульсивности, тревоги и агрессии, развивались коммуникативные, игровые и двигательные навыки, развивались познавательные процессы.
- психолого – педагогическое наблюдение;
Наблюдения были необходимы, чтобы выявить стиль и методы общения с ребенком, уровень психического развития, при необходимости спланировать индивидуальный маршрут каждого ребенка.
- консультации для педагогов (памятки, буклеты);
Перед поступлением детей в дошкольное учреждение, с воспитателями проведена консультация и выданы рекомендации по взаимодействию с детьми и родителями детей младшего возраста. Подборка игр в адаптационный период помогала спланировать совместную деятельность педагога с детьми.
- консультация родителей (беседы, памятки, буклеты, анкетирование)
С родителями воспитанников велась большая работа. Проводились ежедневные беседы, давались рекомендации по различным вопросам: как готовить ребенка к ДОУ, что такое адаптация и как успешнее ее пройти, что делать, если результат не оправдает ожидания.
Родителям предлагались буклеты «Мама тоже идет в детский сад», «Адаптация к детскому саду».С родителями проводилось анкетирование: «Анкета - знакомство», «Готов ли ваш ребенок к детскому саду».
По результатам наблюдений, бесед с родителями, анализу листов адаптаций можно сделать следующий вывод, что процесс адаптации проходил без болезненно для детей и родителей (у большинства детей отмечается легкая и средняя степень адаптации)
В новом учебном году хочется запланировать :
- провести семинар для родителей перед тем как их дети поступят в дошкольное учреждение, для того чтобы предупредить все возможные отрицательные моменты, чтобы и родители и дети были готовы к посещению детского сада, а не решать проблемы в ходе адаптационного периода, т.к. некоторые проблемы можно решить заранее (это касается питания, режимных моментов)
- планируется расширить коррекционно - развивающую работу с детьми в период адаптации. Программа А.С. Ронжиной для детей младшего возраста, а с детьми среднего возраста программа «Давайте жить дружно» (сентябрь - октябрь) и в продолжении программу «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь» (далее в течение года) – эти программы рассчитаны на детей от 4 до 6 лет (т.к. и в этот период – средний возраст необходима помощь при адаптации).

Школьная готовность
В данном возрасте по плану психолога (в сетке занятий), в рамках программы «Детство» в разделе «Социальный мир» проходят развивающие занятия с использованием программы «Страна понимания» Р.Р. Калинина. Цель программы: развитие коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста (1 раз в месяц).

Ежегодно по годовому плану педагога – психолога и на основании приказа Ворошиловского территориального управления департамента по образованию администрации Волгограда был проведен мониторинг сформированности основных видов универсальных учебных действий у детей 7-го года жизни за год до начала систематического обучения в школе (методика Кумариной)
Всего воспитанников 7 – го года жизни (подготовительных групп и старшей) – 57 человек (заявлено на сентябрь 2014г, в том числе и дети со старшей группы)
I уровень (высокий уровень по результатам диагностики)- 6 чел;
II уровень (выше/ среднего уровня по результатам диагностики) –9 чел;
III уровень (средний уровень по результатам диагностики) – 25 чел;
IV уровень (н/среднего уровня по результатам диагностики) – 12 чел.
V уровень(низкий уровень по результатам диагностики) – 2 чел.
Выявленная проблемная зона:
- мелкая моторика руки, произвольность
- развитие фонематического анализа и звукового синтеза
- логическое мышление
-неумение планировать и контролировать свои действия.
- концентрация внимания
После проведенного мониторинга была проведена консультация с педагогами по результатам диагностики.
С родителями проводился семинар – практикум «Школьная готовность».
Для детей нуждающихся в коррекции познавательной сферы была создана коррекционная группа, которая состояла из 16 детей(дети по результатам диагностики получили ниже – среднего уровня или находились на пограничном уровне развития). Коррекционно – развивающие занятия проводились по подгруппа и индивидуально 2 раза в неделю. Занятия проводились по комплексной программе «Развитие важнейших предпосылок учебной деятельности у детей седьмого года жизни» Т.Ю. Ермолаевой в объеме – 14 занятий.
Задачи программы:
Развитие фонематического анализа и звукового синтеза
Развитие свойств внимания
Совершенствование умения действовать по образцу
Развитие умения действовать по указанию взрослого
Развитие мелкой моторики руки
Развитие координации системы «глаз - рука»
Развитие логического мышления

Также со всеми детьми предшкольного возраста проводилась работа по программе Данилова «Система упражнений», которая предназначена для развития и коррекции навыков учебной деятельности у детей от 5 до 8 лет и охватывают все компоненты школьной готовности необходимые в данном возрасте.

В конце года на основании приказа от 16.03.15 № 05/127 Ворошиловского территориального управления департамента по образованию администрации Волгограда проведен мониторинг сформированности основных видов универсальных учебных действий у детей перед поступлением в школу (методика Семаго)
Охвачено психолого – педагогической диагностикой – 54 человек
Школьно – зрелых детей (готовы к обучению в школе) – 40 детей
Условно готовы к началу школьного обучения – 14 детей
Были выявлены следующие трудности у детей:
Звуковой и звукобуквенный анализ материала, подаваемого на слух;
( у нескольких детей наблюдается «зеркальность» в написании цифр и букв)
Графическая деятельность: соблюдения пропорций, ориентировка на листе бумаги; написания графем (у некоторых детей наблюдается «зеркальность» в написании цифр и букв)
В следующем учебном году необходимо дальше проводить коррекционно-развивающие занятия с детьми по данным программам.
Обследование детей 4-5 лет (ПМПк)
За учебный год по результатам диагностик всех специалистов было представлено на ПМПк 7 детей (проблемы связанные с отставание в усвоении программы детского сада и нарушениями речи). Всеми специалистами проведены диагностические обследования, по группам всех возрастных групп проводились наблюдения в ходе образовательной деятельности, даны рекомендации педагогам и родителям, составлены карты индивидуального сопровождения детей.
В феврале – марте проводилось плановое психолого – логопедическое обследование детей 4-5 лет (выявлено у 16 детей проблемы связанные с нарушением речи, отставании психического развития), из них 5 детей были направлены на ПМПК для определения дальнейшего образовательного маршрута (составлены карты представления для районного ПМПК), родителям даны рекомендации. Два ребенка на ПМПк детского сада, для них продолжается работа по сопровождения и коррекции развития. С остальными детьми , которые не проходили ПМПК, планируется проводиться работа в рамках ПМПк в следующем учебном году.
По результатам обследование был проведен семинар для родителей, где были освещены особенности возраста 4-5 лет, нормы развития, диагностика. Семинар выявил, что некоторым родителям были необходимы знания по данному вопросу. В следующем учебном году необходимо проводить тематические семинары для родителей.

Углублять работу по формированию навыков экологического воспитания дошкольников.
В связи с изменившимися условиями труда была сокращена ставка педагога-эколога до 0,25. Педагог – эколог 2 раза в месяц проводит занятия с детьми по экологическому воспитанию старшей и подготовительной группах. Практикуются и другие формы экологического образования дошкольников: экскурсии, занятия в нетрадиционной форме (игры и викторины). С 2011 года МОУ Центр развития ребенка № 10 является ресурсным центром в рамках разработки региональной стратегии экологического образования детей по реализации Закона об экологическом образовании населения Волгоградской области (проект «Экологическое образование дошкольников как приоритетное звено системы непрерывного экологического образования населения Волгоградской области» ) - договор о совместной деятельности с ФГБОУ ВПО «ВСПУ» № 61 от 14.09.2011. В ДОУ была создана творческая группа по реализации данного направления. В течение года были проведены ряд акций (Сбор макулатуры, батареек, акция «Ходит книжечка по кругу» и другие, конкурсов среди семей воспитанников, была проведена акция «Аллея победы» и оформлено место, где педагоги, семьи воспитанников и приглашенные участники ВОВ высадили деревья. Так же педагоги ДОУ участвовали в городском конкурсе в рамках проекта «Отходы и доходы».

Приобщать детей к истории и культуре Нижнего Поволжья, города Волгограда, ориентируя на активное познание природы, истории города, края и его современной культуры через организацию разнообразных видов и форм совместной деятельности с воспитывающими взрослыми, а также детской деятельности в семье и ДОУ.
В рамках мероприятий, посвященных 70-летию победы в ВОВ были организованы различные формы работы с детьми и их семьями: акции, проекты, конкурсы, развлечения, праздники. Посредством данных форм и активного взаимодействия педагогов с воспитанниками и их семьями были решены поставленные задачи.
Совершенствовать работу по развитию речи дошкольников через интеграцию разнопредметных знаний и видов деятельности в детском саду в соответствии с ФГОС.
В учебном году для воспитателей были организованы семинар-практикум «Развитие речи детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС» с участием учителей-логопедов ДОУ и преподавателя педагогического колледжа. Старшим воспитателем были проведены консультации с воспитателями по проведению занятий с детьми. Воспитателям была предложена парциальная программа Ушакова О.С. «Развитие речи у детей дошкольного возраста». Стоит отметить, что по итогам педагогической диагностики в образовательной области речевое развитие дети показали результаты выше среднего. Следовательно, в следующем учебном году стоит продолжить использовать данную парциальную программу во всех возрастных группах.

Анализ работы учителей-логопедов на логопункте.
Логопедическая работа в течение учебного года строилась в соответствии с «Положением об организации работы учителя – логопеда в детском саду, имеющем в своей структуре логопедический пункт».
За учебный год на логопункте были проведены следующие виды работ:
- обследование речи детей;
- участие в родительских собраниях, методических объединениях, педсоветах;
- индивидуальное консультирование родителей и воспитателей;
-исправление дефектов звукопроизношения, развитие фонематического восприятия, совершенствование лексико-грамматической стороны родного языка, связной речи, формирование слоговой структуры слова у дошкольников;
- формирование логопункта на следующий учебный год.
В 2014-2015 учебном году на основании путёвок-направлений психолого-медико-педагогического консилиума на логопункт зачислены :
1 группа 25 детей: 16 человек – воспитанники подготовительной группы, 9 детей – воспитанники старшей группы.
2 группа 25 детей: 14 человек – подготовительной группы, 11 детей – старшей группы.
Выявление уровня актуального речевого развития детей, зачисленных на логопедические занятия, и обработка данных обследования для объективного логопедического заключения позволяют обобщить следующие данные о дефектах речи детей:
• фонетическое нарушение речи –33% (из всего состава зачисленных детей на логопункт);
• фонетико-фонематическое недоразвитие речи – 58%;
• фонетико-фонематическое недоразвитие речи, с элементами общего недоразвития речи – 9%.
Вся коррекционная работа (коррекционно-развивающие занятия, индивидуальная работа с детьми по постановке и автоматизации звуков, развитие фонематического слуха, формированию лексико-грамматических категорий и т. д.) была проведена в соответствии с календарно-тематическим планированием на 2014-2015 учебный год.
Итоговая диагностика в конце учебного года (май) для контроля эффективности коррекционно-логопедической работы выявила положительную динамику в развитии речи детей.
1 группа. По результатам работы все 16 детей подготовительной группы выпущены в массовую школу. Из них 13 детей с чистой речью, 3 со значительными улучшениями, на стадии автоматизации и дифференциации некоторых групп звуков.
2 группа. По результатам работы все 14 детей подготовительной группы выпущены в массовую школу. Из них 12 детей с чистой речью, 2 со значительными улучшениями, на стадии автоматизации и дифференциации некоторых звуков.
1 группа. В старшей группе из 9 детей выведено 4 ребёнка – все остальные дети продолжают заниматься на следующий учебный год.
2 группа. В старшей группе 1 ребенок выпущен в школу с улучшением, но под контроль школьного логопеда. 7 детей выпущены с чистой речью, а 3 остались на повторное обучение.
С целью выявления детей с речевой патологией на протяжении всего учебного года проводилось первичное логопедическое обследование речи детей 3-7 лет, посещающих МОУ Центр развития ребёнка № 10.
Все дети, нуждающиеся в логопедической помощи, взяты на контроль, направлены на комплектование логопункта на 2015-2016 учебный год. А также дети с тяжёлыми нарушениями речи направлены на РПМПК для определения индивидуального образовательного маршрута.
В соответствии с годовым планом работы с педагогами детского сада проводились консультации по вопросам планирования работы по развитию речи детей с учётом возрастных особенностей воспитанников. За период с октября по май проведены индивидуальные консультации с родителями детей, посещающих логопункт и детей, ожидающих зачисления на логопедические занятия. На каждый запрос родителей (зачисление на логопункт, состояние речи ребёнка, поведение ребёнка на логопедических занятиях, выполнение домашних заданий логопеда и т. д., даны рекомендации и советы по всем вопросам). был организован семинар для родителей « Психо-речевое развитие детей 4-5 лет»; обновлён стенд «Уголок логопеда».
Таким образом, годовой план организационно-методической и коррекционно-развивающей работы и все поставленные задачи повышения эффективности логопедической работы на учебный год выполнены.

Совершенствовать работу по внедрению инновационных технологий в группах кратковременного пребывания в соответствии с ФГОС.
В ГКП было зачислено 57 человек. Для воспитанников была составлена сетка занятий таким образом, чтобы в течение 3 часов пребывания были педагогом реализованы все поставленные образовательно-воспитательные задачи. В работе с детьми применялись наряду с традиционными формами организации занятий и нетрадиционные. В группе проводились бесплатные дополнительные услуги в рамках кружковой работы. Одной из главных задач ГКП считается успешная адаптация детей к условиям Центра развития ребка № 10 и перехода на группу с 12 часовым пребыванием детей. На наш взгляд она была реализованы, что подтверждается отзывами родителей и наблюдением за детьми в основных группах.
Анализ работы с детьми по образовательной области «Художественно-эстетического развития»
за 2014 – 2015 учебный год
В 2014 — 2015 году музыкальные руководители работали по программе обучения и воспитания в детском саду «Детство» под редакцией В.И.Логиновой и Т.И.Бабаевой
В своей работе использовали парциальные программы:
Программа «Музыкальные шедевры» Радынова О.П. Авторская программа и методические рекомендации. - М.: «Издательство ГНОМ и Д» - 2000. - (Музыка для дошкольников и младших школьников), где формируются основы музыкальной культуры детей дошкольного возраста. Осуществляла взаимосвязь познавательной и творческой деятельности детей в процессе формирования у них основ музыкальной культуры.
Методика Т.В. Суворовой «Танцевальная ритмика в детском саду» (По ритмической пластике для детей дошкольного и младшего возраста) которая реализовывалась в музыкально - ритмических упражнениях и танцах.
Программа Сауко Т.Н. Буренина А.И. «Топ-хлоп, малыши»: программа музыкально-ритмического воспитания детей 2-3 лет. – СПб., 2001.
А также используют методическую литературу и пособия:
Планирование образовательной деятельности музыка по программе «Детство» составители Лысова, Луценко, Власенко.
Младшая, средняя, старшая, подготовительная группы.
ФГОС Дошкольное развитие Музыка планирование по программе «Детство» ДВД диск издательство «Учитель»
Конспекты занятий и развлечений с аудио приложением О.П. Радыновой «Настроения и чувства в музыке» тема №1(от 3 до 5, от 6 до 7 лет).
Конспекты занятий и развлечений с аудио приложением О. П. Радыновой «Песня, танец, марш» тема №2( от 3до 5, от 5 до 6 лет).
Конспекты занятий и развлечений с аудио приложением О.П. Радыновой «Музыка о животных и птицах» тема №3( от 3 до 5, от 6 до7 лет).
Конспекты занятий и развлечений с аудио приложением О.П. Радыновой «Природа и музыка» тема №4 от 3 до 5, от 5 до 6 лет.
Конспекты занятий и развлечений с аудио приложением О.П. Радыновой «Сказка в музыке» тема №5(от 3 до 5, от 5 до 6 лет).
Конспекты занятий и развлечений с аудио приложением Радыновой«Музыкальные инструменты и игрушки» тема №6(от 3 до 5, от 5 до 6);
О.П. Радынова «Слушаем музыку» книга для воспитателей и музыкальных руководителей;
аудио приложение к программе «Топ-хлоп, малыши» 2001 год;
методические пособия с аудио приложениями «Танцевальная ритмика для детей» №1- №6;
методические пособия с аудио приложениями «Танцуй, малыш» №1, №2 2007 год.
Музыка и движения «Просвещение» 1981 г.(3-4, 5-6, 6-7 лет)
Учите детей петь. Песни и упражнения для развития голоса у детей(3-4, 5-6, 6-7 лет) Т.М. Орлова, С.Н. Бекина.
Настольная книга музыкального руководителя И.П. Равчеева.

Цель, поставленная музыкальными руководителями на учебный год: создание условий для развития музыкально-творческих способностей детей дошкольного возраста средствами музыки, музыкально – ритмических движений, музыкального восприятия, игры на музыкальных инструментах, через решение следующих задач:
приобщение к музыкальному искусству;
формирование основ музыкальной культуры, ознакомление с элементарными музыкальными понятиями, жанрами, темпом, регистром, характером;
воспитание эмоциональной отзывчивости при восприятии музыкальных произведений.
развитие музыкальных способностей: поэтического и музыкального
слуха, чувства ритма, музыкальной памяти;
формирование песенного, музыкального вкуса.
воспитание интереса к музыкально-художественной деятельности, совершенствование умений в этом виде деятельности.
развитие детского музыкально-художественного творчества, реализация самостоятельной творческой деятельности детей;
удовлетворение потребности в самовыражении.
Поставленные музыкальные задачи для каждой возрастной группы были выполнены.
Занятия проводилась два раза в неделю в каждой возрастной группе и соответствовали возрастным и индивидуальным особенностям каждого ребенка и группы в целом.
В процессе занятий дети занимались по следующим разделам:
Слушание
Пение
Музыкально-ритмические движения
Развитие музыкально-игрового и танцевального творчества
Музыкальные занятия проводились согласно сетке занятий. Проводились тематические, игровые, комплексные, интегрированные, типовые музыкальные занятия, на которых осуществлялось систематическое и планомерное развитие каждого ребенка, формировалось и развивалось его эстетическое отношение к окружающему миру, искусству посредством применения и чередования пения, ритмики, восприятия музыки, игры на музыкальных инструментах, творчества.
Праздники и развлечения проходили согласно годовому плану. Родители посещали праздники и развлечения, оказывали помощь в их проведении: изготовлении и приобретении атрибутов, декораций, костюмов, в личном участии.
Согласно проведённой диагностики выявилась положительная динамика развития у детей музыкальных способностей, умений и навыков. Уровень развития воспитанников по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» соответствует промежуточным результатам освоения программы и данному возрасту детей.
В конце учебного года музыкальными руководителями был оформлен стенд «Музыкальная мозаика».
Музыкальные руководители активно принимали участие в конкурсах районного и городского уровня, а так же в мероприятиях организованных дошкольным учреждением.

В будущем учебном году необходимо продолжить планомерную работу по данным направлениям и уделить особое внимание следующим направлениям:
1. Системно изучать уровень музыкального развития детей на протяжении года. Разработать и реализовывать индивидуальный маршрут развития детей с особыми образовательными потребностями.
2. Усовершенствовать предметно – пространственную развивающую музыкальную среду дошкольников (изготовление пособий, атрибутов).
3. Разработать перспективное планирование по каждому возрасту в соответствии с новыми требованиями ФГОС.
4. Продолжать поддерживать взаимоотношения с семьёй и вовлекать в процесс работы.
5. Принимать участие в работе МО музыкальных руководителей, мероприятиях разного уровня.


Педагоги МОУ Центра развития ребенка № 10 принимают активное участие в конкурсах различного уровня:
Районный уровень:
Праздник, посвященный Дню защиты детей. Конкурс детского и семейного художественного творчества «Игрушка своими руками»
Праздник, посвященный Дню защиты детей.
районный конкурс методических разработок педагогов МДОУ Ворошиловского района, в номинации «Познавательно-речевое развитие»
Участие в районном педагогическом марафоне, посвященного 70-летию ВОв в МОУ Ворошиловского района
Районный физкультурный праздник «Спортивная мозаика» для воспитанников МДОУ
Районный смотр-конкурс детско-музыкально-исполнительского творчества среди воспитанников МОУ
Районный этап городского праздника театрализованных постановок «Родное слово» среди воспитанников МОУ Ворошиловского района
Районный фестиваль молодых педагогов ДОУ «Я люблю свою профессию»
Участвовали в организации и методической поддержке в 5 ассамблея молодых педагогов
Всероссийские конкурсы детского и педагогического творчества и мастерства
Областные конкурсы детского творчества
И другие

На базе нашего ДОУ проходили следующие мероприятия:

Совещание со старшими воспитателями ДОУ (районный уровень)
Методическое объединение инструкторов по физической культуре (районный уровень)
Методическое объединение воспитателей (районный уровень)
Методическое объединение педагогов-психологов (районный уровень)
День открытых дверей для родителей (районный уровень)
Праздник, посвященный 70-летию Победы в ВОв


Центра развития ребенка № 10 является базовым для прохождения педагогической практики студентов Волгоградского педагогического училища.
Музыкальные руководители Иванкова И. Г. и Бакумова С. Н. при подготовке музыкальных утренников, развлечений работали в тесном контакте с педагогами и родителями.

Для воспитанников детского сада функционировали кружки:
«Здоровичок» - Шумаева Л. П.
«Говорящие пальчики» - Уашева А.Т.
«Игралочка» - Пайлеванян А.А.
«Заинька, войди в сад» Никифорова Д. А.
«Развивалочка» Иванкова И.Г.
«Веселый балаганчик» Бакумова С.Н.
«В мире оригами» - Орлова И.В.
«Волшебная бумага» - Болотская В.П.
«Маленький книголюб»- Коломейченко В.А.
«Лабиринт» Сивалова Е.И.
«Права на всякий случай» Квасникова Е.Н.
«Эколошка» - Лукьяненкова Т.В.
«Я эколог» - Корженко Ю.В.
«Звуковичок»- Сорокина И.А.
«АБВГДейка»- Домаронок Л.Н.
«Познаю себя» - Клюшина О.Н.
«Волшебная страна сказок» - Перфильева Н.Б.
«Колесо истории» Колышева Т.Б.
«Азбука природы» - Мухтарова З.Ш.
«Невероятные опыты» - Дронкина Е.Н.
«Странички истории» - Петра И.С.
«По дорогам Волгограда» - Комарова В.В.


Прошли курсы повышения квалификации ( в форме семинаров, вебинаров, курсов) 23 педагога.
Аттестованы:
По графику
На высшую квалификационную категорию – Коломейченко В.А.
На первую квалификационную категорию – Иванкова Ирина Геннадиевна
Раньше установленного срока
На высшую квалификационную категорию – Квасникова Елена Николаевна, Клюшина Ольга Николаевна, Авджы Елена Александровна
На первую квалификационную категорию – Мухтарова Зульфия Шамильевна
В будущем году методической службе необходимо:
Оптимизировать образовательный процесс в ДОУ в соответствии с новыми требованиями ФГОС и новым Законом «Об образовании»;
Своевременно пополнять методическое обеспечение к программе;
Обеспечить курсовую переподготовку всех педагогов, работающих образовательной программе ДОУ;
Творческой группе представить планирование по образовательной области «Познание» (математическое развитие);
Разработать и утвердить маршрут индивидуального развития ребенка, а так же рабочую программу педагогов.
Педагогам групп продолжить работу по приведению в соответствие требованиям стандартов предметно-пространственную развивающую среду в группах.

В настоящее время на базе МОУ Центра развития ребенка № 10 сдается помещения Негосударственному образовательному частному учреждению дополнительного образования «ИНДИГО».
Цель Учреждения - осуществление образовательного процесса, путем создания оптимальных условий для охраны и укрепления здоровья, психического и физического здоровья воспитанников.
Основной целью образовательного процесса является сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; физическое, интеллектуальное и личностное развитие каждого ребенка с учетом его индивидуальных особенностей; оказание помощи семье в воспитании детей.
Основными задачами Учреждения являются:
- формирование общей культуры личности воспитанников;
- обеспечение охраны здоровья воспитанников, комфортности обучения и воспитания;
достижение воспитанников соответствующего образовательного уровня;
адаптация воспитанников к жизни в обществе;
содействие развитию творческих, интеллектуальных, умственных способностей воспитанников;
воспитание у воспитанников общечеловеческих ценностей, гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.

Основной уставной деятельностью Учреждения являются:
- реализация программ дошкольного и дополнительного образования детей;
- реализация образовательных программ познавательно-речевой, социально-личностной, художественно-эстетической, физической и коррекционной направленности;
- организация методической работы, направленной на совершенствование программ обучения, содержания, форм и методов работы педагогического коллектива;
- разработка и составление учебных пособий, дидактического материала, осуществление рекламно-издательской деятельности.
Также в МОУ работает НП «Попечительский Совет».
НК Попечительский Совет МОУ Центра развития ребенка № 10 был создан родителями ( законными представителями).
НК Попечительский Совет МОУ Центра развития ребенка № 10 осуществляет следующие виды деятельности:
- содействие привлечению внебюджетных средств для обеспечения и развития МОУ Центра развития ребенка № 10 Ворошиловского района Волгограда;
- содействие организации и улучшению условий труда педагогических и других работников МОУ Центра развития ребенка № 10 Ворошиловского района Волгограда;
- содействие организации конкурсов, соревнований и других массовых мероприятий МОУ Центра развития ребенка № 10 Ворошиловского района Волгограда;
- содействие совершенствованию материально- технической базы МОУ Центра развития ребенка № 10 Ворошиловского района Волгограда, благоустройству его помещений и территорий;
- осуществление другой деятельности, не противоречащей действующему законодательству Российской Федерации.
Возглавляет НК Попечительский Совет директор Чумакова Татьяна Валерьевна, между директором НК Попечительский Совет и МОУ Центром развития ребенка № 10 разработано Положение о расходовании внебюджетных средств, полученных МОУ Центром развития ребенка № 10 и Договор о сотрудничестве НП Попечительского Совета и МОУ Центром развития ребенка № 10. Заседание Совета проводится 1 раз в квартал и по мере необходимости.
Финансовая, налоговая отчетность и предоставление ведется директором и бухгалтером НК Попечительский Совет МОУ Центра развития ребенка № 10. Так же НК Попечительский Совет оказывает содействие в развитии перспективных направлений деятельности МОУ Центра развития ребенка № 10, поддерживает экспериментальную и инновационную деятельность, и совершенствует материально- техническую базу.
Общеобразовательное учреждение соответствует заявленному статусу.
С более подробной информацией можно ознакомится на сайте учреждения sad-kalinka.ru.